第三代半导体产业技术海宁峰会召开、牵手深圳共建“深圳潮韵创新中心”、浙江省机电集团与我市达成战略合作……泛半导体产业沿着“一年起步、两年出形象、三年见实效”的战略路径，蹄疾步稳。

在海宁泛半导体产业发展大动作中，海宁技师学院（筹）更是紧跟区域经济转型升级的发展步伐，成立了为泛半导体产业发展培养人才的“海宁市集成电路技术学校”（以下简称集成电路学校）。

集成电路学校一直致力于营造“近悦远来”的人才发展环境，做优人才品牌，打造“芯”时代生态圈，建设一流的集成电路人才产业高地。

9月26日，海宁市集成电路产教融合联盟正式成立，进一步助推“芯”产业为潮城经济发展赋予加速动能。

培育核“芯”人才 助力高质量发展

自2016年底市委、市政府作出“大力发展海宁泛半导体产业”的重大决策以来，经过三年多的努力，我市泛半导体产业已有相关规上企业89家，已签约项目12个，落地在建项目25个。

如今，随着我市全力发展以泛半导体产业为重点的战略性新兴产业，打造高端化、国际化、个性化和多功能化的国内一流泛半导体产业园区，海宁的“芯”版图，一直在不断拓展。

人才作为产业发展第一竞争力，吸引“芯”人才，才能增强“芯”实力。而切实解决泛半导体企业生产经营所需的产业工人问题，一是“引凤”，二是“育英”。

察势者智，驭势者赢。2018年，我市专门成立集成电路技术学校旨在建立人才长期培育机制。

作为集成电路产业人才摇篮，集成电路学校不断深化校企合作和产教融合提高职业学校与产业发展的契合度，增强职业教育服务经济和社会发展的能力，创新人才培养模式，加快培育泛半导体产业领域应用型的技能人才，为我市泛半导体产业健康可持续发展提供有力的人才支撑。

“目前，高校培养的人才和我们企业需求的人才不一致。一些学生实践能力不强，要想尽快进入工作状态比较难……”市集成电路技术学校校长陈海锋向记者列举了我国集成电路行业人才培养方面存在的问题。

为此，学校聚焦产业转型，加快人才结构、技能结构和知识结构的调整，让职业教育与经济社会发展同频共振。“我们的办学方式是‘开放、融通、基础、实用’。专业建设目标是与世界技术同步，与企业发展同频。”陈海锋说。

泛半导体产业需要相关人员掌握物理学、材料学、计算机学等知识，需要的是复合型创新人才。学校注重培养1+X复合型技术技能人才，抓好就业“小切口”，完善专业大格局，大力培育与我市产业转型升级相匹配的专业人才。

“我们希望培养出来的是企业和泛半导体产业发展急需的高素质人才。”陈海锋介绍，为此学校积极开展调研工作，根据企业生产工艺、人才培养要求等情况，完成了泛半导体专业人才培养方案和集成电路学校五年专业建设规划。同时，就电气自动化设备安装与维修、光电技术、集成电路技术三个方向建设专业，建设和新增电子电路设计、半导体体验中心等9个实训室，保障教学和实训的有序开展。

优化人才“软环境” 提升“芯”实力

在宽敞整洁的电子元件拆与焊能力认证中心实训室里，周智楠身穿灰色工作服正在老师的指导下专心致志地进行实操训练。只见他右手拿焊枪，左手拿镊子，小心翼翼地操作着电路板。

“实训室设施齐全，能更好地提升我们的实操技能。”周智楠十分喜欢这个实训室。作为学校首届集成电路专业学生，他十分看好泛半导体产业发展。“现在海宁大力发展泛半导体产业，这个就业前景不错，我父母也很支持我选择这个专业。”

技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可或缺的重要力量，培养和造就一支数量充足、结构合理、技术精湛、爱岗敬业的技能人才队伍，是推动我市经济发展方式转变和产业转型升级的重要人才保障。

为了增强技能硬实力，提升就业竞争力，学校将一幢实训楼改建为集成电路实训中心，逐步建成集成电路体验馆、IC制图室、晶片检测实训室、封装实训室等，将其打造成集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的“相对独立、集中可看”的泛半导体专业实训楼，进一步夯实技术应用型人才底基。

同时，学校对接台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会，引入两个实训室和两个专业认证体系，即“电子组件拆焊技术认证体系”和“单晶片能力认证体系”。“学生取得集成电路企业普遍承认的上述技能认证证书，可以直接从事岗位生产。”学校教务处主任陆晓燕告诉记者，除了硬件提升，学校在师资队伍建设上也下了不少功夫。“在市教育局、市人社局的支持下，我们一方面招聘高校毕业生充实专业教师队伍，另一方面我们今年暑期专门组织老师赴上海集成电路研发中心进行理论和实操培训。”

在软硬件的双提升之下，学校学生群体从2019年的214名，到今年再招523名。“我们现在建立了一个集成电路大群，将数控、加工制造等专业的学生也纳入近这个大群里共同发展，也是为海宁打造成熟的泛半导体产业生态链提供坚实保障。”陆晓燕说道。

校企政共建大联盟 产教融合“深一度”

9月26日，为加快培育集成电路产业技能人才，促进海宁市泛半导体产业健康可持续发展，我市以打造产教融合示范区为契机，成立集成电路产教融合联盟，进一步深化产教融合。

我市高度重视发展数字经济，正积极推进泛半导体产业发展，推动地区经济高质量发展。但在发展进程中，人才紧缺对产业发展的制约越来越明显。副校长徐炜表示，泛半导体产业发展面临的一个尴尬境遇便是缺乏相对应的技能人才。“泛半导体产业若想走得更远、变得更强，培养人才、留住人才是关键。”

但当前，高职院校人才培养层次、类型与产业发展需求不适应；校企双方关注点不对称，双方协同育人存在两张皮；职业教育投入产出比不确定，企业参与积极性不高的产教脱节“三不”现象并不鲜见。

“产教融合”便是破解这些瓶颈，促进人才培养和产业需求供给侧结构要素的全方位融合，从而为新兴产业发展和传统产业转型升级，提供高素质技术技能型人才支撑的有效途径。

今年3月，学校与市泛半导体产业园达成共建协议，这也意味着学校在产业人才培育上又向前迈出了关键的一步。

学校在产业园挂设“海宁市集成电路技术学校人才培养基地”，产业园在学校挂设“海宁市半导体产业学院”；学校与产业园共建浙江省“电子元器件焊接与拆焊技术”和“单晶片能力”两个认证中心，共同开展教学和专业建设，共同开展师生培养，共同开展招生招工和员工培训、社会培训。

此外，学校还在德西瑞新能源公司、凯耀照明、永力电子陶瓷、天隆光电等公司举办新员工上岗培训及基础培训四期，在天通吉成开设泛半导体新型学徒制班。

一系列“产教融合”的探索与实践，也让学校在探索职业教育在培养技术技能性人才、服务区域经济产业发展的新路径的同时，构建起了“产教融合”的新生态。

封面图片来源：拍信网